Как помочь подростку выйти из зоны риска

Согласно российской статистике, почти каждый пятый наркопотреби­тель впервые пробует зелье до 16 лет. Около 40% имеющих опыт потре­бления наркотиков впервые попробовали их в 16-18 лет. В столице Татарстана существует несколько проектов, цель которых – помочь подростку выйти из этой зоны риска.
Этот класс почти не отли­чается от обычного клас­са, разве что нет парт. И темы занятий несколь­ко отличаются от тех, которые изучают старшеклассники.
– Представь, что твой знако­мый просит тебя взять на хра­нение какие-то вещи. Говорит, что мать постоянно убирается и может выкинуть, а они важны для него. Ты согласишься? – об­ращается преподаватель к од­ному из слушателей.
– Нет конечно. Ко мне же при­дут потом, и я реальный срок получу, – отвечает подросток. С темой, касающейся профилак­тики наркопреступлений, груп­па знакома хорошо. Многие из этих ребят отбывают условное наказание по статье 228 Уголов­ного кодекса РФ – «Незаконные приобретение, хранение… нар­котических средств...».
СОПРОТИВЛЕНИЕ ЧЕРЕЗ ЗНАНИЕ
Такие тренинговые и информа­ционно-просветительские заня­тия в отделении психолого-пе­дагогической помощи «Ювен­та» казанского Комплексного центра социального обслужи­вания детей и молодежи «Дове­рие» условно осужденные в воз­расте от 14 до 18 лет посещают ежемесячно, бесплатно в тече­ние года. За восемь лет работы по социализации условно осу­жденных несовершеннолетних города Казани помощь юристов и психологов получили более 400 подростков.
– К нашим подопечным мы обращаемся не как к преступ­никам, а как к детям, у которых есть определенные проблемы. Инструмент разрешения этих проблем – наши программы личностного и правового раз­вития, – говорит руководитель «Ювенты» Марина Яценко.
Личностное развитие, профориентационный блок, блок гражданско-патриотического воспитания, блок профилак­тики наркомании и курения – это и многое другое входит в го­дичный курс. Упор делается на интерактив, максимальное вов­лечение ребят в изучение темы и прикладную составляющую. Так выстраиваются и занятия на базе службы, и экскурсионные выезды. В музее РЖД ребятам рассказывают о том, насколько востребованы профессионалы в этой сфере железнодорожно­го транспорта. В казанском Ни­кольском соборе с ними говорят о выдающихся зодчих, инжене­рах и строителях и о том, как та­ких высот мастерства можно до­биться. На занятии, посвящен­ном Дню Победы, вспоминают героев нашего времени. Таких, как военный летчик Роман Фи­липов, геройски погибший в феврале в Сирии. Рассуждают о том, как обычные люди могут проявить гражданскую пози­цию, например, пойти в армию. Ведь сами ребята тоже могут пойти служить – при условии, что судимость будет погаше­на. Но чтобы они были к этому готовы, нужно сформировать у них позитивное отношение к армии. В «Ювенте» этим также занимаются.
– В течение года, посещая за­нятия, подростки ведут анкеты, отвечая на одни и те же вопро­сы. По этим ответам можно уви­деть, как постепенно меняется их отношение к различным де­структивным явлениям. Если в начале года ребенок пишет, что лояльно относится к алкоголю, курению и употреблению нар­котиков, то в конце года он со­общает о своем стойком непри­ятии всего этого, – рассказыва­ет Марина Яценко.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТРАГЕДИЯ
Но, к сожалению, далеко не все молодые люди, которым пред­писано сопровождение «Ювен­ты», посещают занятия. Часто причина – в семье.
– Баран, ты смотри, другие же ходят, а ты почему отказы­ваешься? – бушует отчим мо­лодого человека. Они пришли в «Ювенту» вдвоем, накануне суда по очередному правонару­шению подростка, попросить о юридическом сопровождении. Если суд признает вину парня, колония ему гарантирована. Мать в этой семье лишена роди­тельских прав. Отчим клянет­ся, что если пасынку дадут хо­рошую характеристику, то про­пусков занятий не будет.
Сотрудники «Ювенты» дела­ют все возможное, суд признает мальчика невиновным. В день занятий отчим привозит его, но заходит к педагогам один.
– Можно мой сегодня не пой­дет? Он на подработку собира­ется…
– На какую подработку? Вы знаете, что это за организация?
Отчим пожимает плечами. Судя по всему, ему не очень ин­тересно, куда парень собирает­ся на самом деле. Оба уезжают. До следующего суда.
– На самом деле процент ре­цидивов, то есть повторных совершений преступлений во время сопровождения, у наших ребят очень низкий: всего два процента против шестидесяти в среднем по Российской Фе­дерации. Но отсутствие энту­зиазма со стороны родителей в своеобразном процессе ре­абилитации, который мы ве­дем, встречается очень часто. Мы бесконечно предлагаем ус­луги психологов семьям наших подопечных, но мало кто в ито­ге приходит на занятия, – гово­рит Марина Яценко.
Среди условно осужденных подростков не только и не столь­ко дети из неблагополучных се­мей. Но это всегда «педагогиче­ски запущенные» дети. Дошколь­никами родители занимаются много и охотно – у семьи есть ресурсы, время и силы. В млад­шей школе ребенок, как прави­ло, послушный и активный. Но если эта его активность не на­правляется в конструктивное русло, то в средней школе она выплеснется во внешнюю сре­ду. И родители не сразу поймут, что что-то произошло. Снача­ла их вызовут в школу, потом к ним придут из подразделения по делам несовершеннолетних. К этому моменту у ребенка уже сформирован определенный поведенческий шаблон и круг интересов.
– Школа, к сожалению, утра­тила ту воспитательную функ­цию, на которую многие роди­тели рассчитывают. Так что личностное развитие ребенка – целиком задача семьи. Если у него развиты привычки к тру­ду, к спорту, к получению но­вых знаний, риск свернуть ку­да-то не туда в подростковом возрасте значительно снижает­ся, хоть и не исчезает совсем. А вот дети, которые с самого на­чала были предоставлены сами себе, сегодня, к сожалению, ри­скуют очень сильно. Родители считают, что если удовлетворя­ются все просьбы ребенка, то он ни в чем не нуждается. А он ну­ждается – в общении, в поощ­рении, в признании. И если в семье ему этого дать не могут, он ищет это в другой среде. Нам известны случаи, когда ребята попадались, например, на кра­же из супермаркета. Не потому, что им нечего было есть, а из-за спора на «слабо» – вынести что-то так, чтобы никто не за­метил. Невероятная глупость, а последствия серьезные, – го­ворит руководитель «Ювенты».
Но специалисты службы убеждены: для их подопечных ничего не потеряно.
– Родители условно осужден­ных часто говорят: всё, жизнь пошла под откос, все перспек­тивы закрыты, мы вырастили преступника, ничего поделать нельзя. Но это не так! – убежде­на Марина Яценко. – Наши ре­бята поступают в вузы, побе­ждают во всероссийских викто­ринах, отправляются служить в армию. Мы говорим: все го­ризонты открыты. Главное – стремление.
УЛИЦА «ПЕРЕЕХАЛА» В КВАРТИРУ
На поляне лагеря кружком си­дят дети и взрослые. По зада­нию тренера девочка лет семи пересказывает индийскую сказ­ку своей взрослой напарнице по игре, маме других двоих детей:
– ...И стал Перечное Зернышко управлять королевством. Стару­ха мать, которая его когда-то из дома выгнала, тоже о нем услы­хала. Ее старшие сыновья всё, что она им дала, проиграли в кости, а сами ушли куда глаза глядят и пропали. Она осталась одна и пожалела, что с младшим сыном неласкова была, но уже поздно…
Некоторые родители хмурят­ся, стараясь скрыть накатив­шие эмоции. Девочка бежит к своей маме и обнимает ее. Так с тренинга «Литературный пе­ресказ» начинается очередной день в бесплатном летнем лаге­ре родительского клуба. Органи­зован он для семей, оказавших­ся в трудной жизненной ситуа­ции. Организатор – казанский Дневной центр пребывания для детей группы риска «Камчатка».
– Летний лагерь, в этом году он был уже четвертым, – своеобразный эпилог нашей годовой работы с кризисной семьей. Как правило, они находят нас сами и приходят с разными пробле­мами. Часто – из-за девиантно­го поведения детей-подростков. Часто это многодетные, малообеспеченные семьи, где мамы просто не успевают уделить всем детям нужное внимание, – го­ворит директор центра Анаста­сия Орловцева.
Прототип сегодняшней «Кам­чатки» (клуб назван в том числе в честь последней парты – «кам­чатки». – Прим. ред.) появился в начале 2000-х годов – группа педагогов и психологов зани­малась выявлением и работой с детьми, живущими на ули­це. Сегодня беспризорных де­тей практически не осталось, а компании подростков собира­ются обычно у кого-то в квар­тире. По этой причине сотруд­ники центра, которых, к слову, всего семь человек, не могут работать с ними так активно, как раньше. Несколько лет на­зад было принято решение пе­реключиться на профилактику, в том числе работать с кризис­ными семьями.
Деятельность центра финан­сируется из бюджета города Ка­зани. Кроме того, проекты «Камчатки» реализуются на грант от Минэкономики, средства благо­творительного фонда «Катрен» и средства, полученные центром по долгосрочной программе профилактики наркотизации населения в Республике Татар­стан. Но на многое из задуман­ного средств пока не хватает. Например, на то, чтобы летний лагерь работал все три месяца, а не девять дней, и на собствен­ной площадке, а не на арендо­ванной базе.
Сегодня два клуба «Камчатки» – в Ново-Савиновском и Авиастро­ительном районах Казани – че­тыре дня в неделю открыты для семей и детей, нуждающихся в помощи. Встречи с психолога­ми, совместные выезды на экс­курсии, тренинги – все это ор­ганизуют специалисты центра. Совместное участие и детей, и ро­дителей обязательно. Только так можно восстановить нарушенные семейные связи и отношения.

ПОКАЖИ МНЕ ВЫХОД
Группа старшеклассников вы­ходит за дверь кабинета. Пси­холог прячет пенал на одну из полок стеллажа с книгами. Ре­бята возвращаются в класс и на­чинают искать пенал. Обнару­жившие предмет, не подавая вида, садятся на место. Вскоре рассаживаются почти все.
– Давайте обсудим, что мы сейчас делали, – говорит пси­холог. И предлагает высказать­ся тем, кто нашел пенал послед­ним или вовсе его не нашел.
– Мне было неприятно, как будто я отсталая, – говорит одна из девочек. Все смеются.
– Но ведь ты ничего не поте­ряла от того, что не нашла его?
– Наверное нет…
– Ребята, примерно то же мы чувствуем, когда общаемся вну­три компании, в которой все уже попробовали, например, курить. Все попробовали, а ты нет. В этот момент можно ис­пытывать очень большое давле­ние – и со стороны компании, и от внутреннего ощущения того, что ты отстал, что ты не такой, как все, – говорит психолог. – Так вот, прежде, чем сделать что-то в таких условиях, заду­майтесь, насколько это отвеча­ет вашим желаниям, нуждам, целям. Потому что под влия­нием других людей или жела­ния быть «как все» можно по­пасть в очень неприятную си­туацию, последствия которой сложно будет исправить.
Этот тренинг – часть годовой программы, которую «Камчатка» организует для старших классов казанских школ. Как правило, специалистов центра приглаша­ют в образовательные учрежде­ния, ученики которых совер­шают много правонарушений. Работа строится на двух про­граммах. Первая – «Всё, что тебя касается» – направлена в том числе на профилактику разно­го рода зависимостей. Вторая – «Взрослые шаги» – на адапта­цию к послешкольной жизни.
– Наша основная задача – показать, что мир огромный и интересный, что возможно­стей очень много, что выход из сложной ситуации есть всег­да. Мы пытаемся научить ре­бят анализировать, куда они тратят свое свободное время, что влияет на их жизнь, как сохранять внутренние грани­цы, не поддаваясь на провока­ции типа АУЕ («Арестантский уклад един» – название и девиз, предположительно, существу­ющего российского неформаль­ного объединения банд несо­вершеннолетних. – Прим. ред.). Объясняем, что такое эмоцио­нальный интеллект, насколько он важен для нормальной жиз­ни в социуме, – говорит Ана­стасия. – Проблема в том, что дети очень сильно устают. Они мало мотивированы на разви­тие себя. Оценки, баллы, успе­ваемость – в школе всё и все вертятся вокруг этого. Но для чего это нужно, если в процес­се не происходит формирова­ние полноценной личности?
Команда «Камчатки» мечта­ет взаимодействовать со шко­лами более содержательно и качественно, мечтает о новых проектах для подростков.
– Для них у нас действуют те­матические студии, киноклуб, творческие мастерские, тан­цы, проходят беседы на темы, которые молодежь волнуют, – говорит Анастасия. – Но сегод­ня эту работу нужно направ­лять в другое русло, туда, где сосредоточены все подрост­ковые интересы – в интернет. Сейчас мы обдумываем, как создать онлайн-площадку, че­рез которую можно было бы об­щаться с детьми и подростка­ми и оказывать им необходи­мую помощь.
 
Научно-практический журнал Антинарк